教学理念：学如逆水行舟，不进则退！
教学特点：寓教于乐，注重对学生兴趣。
教学经验：作为一名英语教师，所教的内容是外国语言，除了英语的语音、词汇、语法及听说读写能力以外，还注重传授与教学有关的外国概况及文化。 学生的智商不同，个性、家庭、社会背景和生活经历也不同，要以学生为中心，针对不同的学生运用不同的教学计划与方案且在学习过程中培养学生良好的学习习惯和学习方法，使学生能更大化的提高。 多与学生沟通，理解学生和尊重学生，使他们克服种种心理障碍，自主地在学习中发挥出聪明和才智。4、作为教师，从自己和他人的经验教训中不断总结，不断完善，并且不断接受新的教育理念，勇于创新，从而不断发展自己。
教学成果：李同学，该学生基础较好，但在班级排名40多名。经过分析，该生的成绩主要败在三心上——粗心、分心、没有自信心。她的分心导致了粗心，经常写单词写一半，然后想其他事情，等想完了继续写单词，结果是单词的字母要么多写要么就少写了,所以要解决粗心，首先要解决分心这个毛病，针对这一点我每节课把自己的教学安排得紧凑、生动、有趣，采取的措施是一开始上课，直奔主题，明确地告诉她本节课的重难点，并且在课堂上采取多种有效的教学法和策略如：情境教学法、游戏教学法、故事教学法并配以精美PPT等等以不同的活动来激发她的学习热情，把课程环节安排的更紧凑，让她全身心地投入到我的课堂，不给她分心的机会。然后离下课还有五分钟时，我会引导她快速复习一下现在所学的内容。经过两个多月补习，效果不错，在我后来的课堂上她也渐渐地很少分心了，精神也集中了，粗心的问题也渐渐地有了好转，成绩一直都在进步。自信心也随之提升，并且在平时会及时发现她的闪光点，把这些优点说出来，并大声地说出来。当她成绩有进步时我会及时给予鼓励并给她奖励。她很开心并且有更大的动力与激情去学习英语。期末考试进步很大，由原来的40多名进入班里前十名。
教学荣誉：2008-2009年度被两次评为“杰出教师”； 2010年被评为“骨干教师”。