上海小学二年级语文家教机？学习语文没有一个速成的办法，最大的必要是堆集，学习办法没有一个现成的模式，不能照搬他人的办法。下面介绍几招，仅供大家参考。

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　　识记

　　在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有啥形象了，剖析因素主要是没有用心去读用心去记，除了在了解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立教师有一条主要的读书经历是“不动翰墨不读书”，我们如今请求学生课外阅读要写读书杂记，也恰是出于这 一因素，这是堆集知识的好办法。

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　　易混术语区分：“情”、“景”关系区别

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的豪情经过景象表达出来。“借景抒情”表达豪情对比直接，读完诗歌后的感触是见“情”不见 “景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达豪情时正面不着一字，读完诗歌后的感触是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的豪情全部寓于眼前的天然景色当中，全部景语皆情语。

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