又到了一年的最后一个月了，2017各位家长和同学们过得如何?有没有在学习的过程中取得进步以及收获感悟呢?

　　大家一定要抓住年尾，在学习提升的道路上再进一步!!

　　语法学习我们错在哪了?

　　回归正题，今天的题目大家看到了，是关于语法学习的。没错，语法作为学生英语学习中最困难的一环，一直困扰着我们的学生，从中高考试卷中我们也不难发现，无论是单选还是完型，包括写作中的一些评分点都是针对语法考察设置的。但是我们有没有想过，为什么雅思、托福等国际化考试中，几乎没有语法试题，而中高考却占比如此之大呢?

　　这里就要说到语法存在于语言的意义了，我们知道任何语言不仅是英语都是包括听说读写这四项，而语法作为这四项存在的基本规则，是树立语言规范而存在的，而并非一个单独的项目。我们说话需要按照正确的语法，读文章则需要语法来帮助理解文意，写作需要正确的语法来表达正确的意思，但这些一定是基于某一项语言项目而存在的。

　　但是，中国国内的考试却不然，把语法知识点生生剥离成为题目，把had done、have done、has

done生硬的放在选项里让学生选择，这种脱离了语言本身环境的学习模式，固然成就了一些以应试刷题、以技巧排雷的教学方法，但是对于学生真正掌握语言来说是没有益处的。在真的口语交流和学术写作中，没有人会给你选项去挑选，也没有办法按照技巧去正解。

　　语言是语言，不是公式和定理

　　英语具有表达形式与表达功能两套系统，如果我们审视应试英语教学就会发现，应试体系忽视了语言功能中“语言的表达功能”。一般课堂中教室往往遵循一套“生词、课文、语法、练习“的模式，这种程序从某种意义上的确能帮助学生打下比较扎实的语法基础，但是背了规则、背了考点却不知道如何使用。

　　语言不是理科，语言的使用也不是基于公式和定理的，使用语言是依托于情景和交流的本质的。在2016年一份关于中国留学生语言水平的报告中称，中国留学生在52个主要留学人员出口国中英语水平仅排名第48位，仅略高于一些中东国家，在对他们的采访中发现，中国学生最怕的不是上课，而是打电话，参加讨论会以及和国外学生的日常相处，因为他们在中国所学的十几年英语全部存在于题目中，存在于那些选项里，这是多么可悲的事实。更可悲的是，中国的一众家长是在花费了大笔英语学费和学习时间的基础上得到的结果，不禁让我们自问，我们都学了点啥???

　　语法也有文化含义

　　除了传统语法学习的基本问题，还有一个不能忽视的问题就是，语法学习还有一个关键是文化、文法差异。

　　这点也许有些难理解，我给大家举一个例子，中文里我们经常说：你中午没吃饭，对吧?如果你真的没吃，你会回答：对，我没吃。我们习惯了按照我们的文法去直接的回答这个问题，但是在英文里当我们问：You

haven’t had lunch, have you? (你中午没吃饭，对吧) 而回答是：No, I haven’t. (对，我没吃)。

因为英语里不会根据你的问法而回答，而是根据事实而回答，所以只会出现 “Yes，I have” 或者“No，I haven’t” 二种回答。

　　这里在教学中如果按照应试来教，必然出现了技巧或者所谓的解题方式，但是在日常对话中如果别人真的这么问你?你是不是要停下来分析分析技巧是什么?所以，在语法学习时，我们也要告诉我们的学生英语语言体系所包含的文化含义，他们是为什么这么回答此类问题的，要让学生知其然亦知其所以然，当学生真正了解语法的含义的时候，自然不会回答错了。

　　我们如何应对?

　　我们的学生现在都是处于小学高年级或者中学阶段，课堂中的语法学习也是不能避免的，我们无法去judge(批评)学校老师的教学方式，也不能改变现状，但是在爱凯斯英语我们有办法改变学生语法学习的落后模式和思维定势。下面我来简单拆解一下我们的语法课堂。

　　这个单元的语法点是描述类形容词以及比较类形容词，从单元标题也没看出有什么不同啊，不还是一个语法点的学习而已嘛?不急，让我们往下看。

　　Step . 1

　　文章呈现

　　咦?怎么是文章?今天不是讲语法吗?变阅读课了?不，你们看到文中的黑体字了吗，为什么这些词标黑了而其他的米有?

　　Step . 2

　　切入定义

　　这一部分解释了为什么有些单词被黑体，因为它们是今天的语法点：形容词。通过学生易懂的语言描述，配合第一步文章的配合向学生解释形容词的含义。同时告知学生形容词在语言表达中的存在意义。

　　Step . 3

　　配合巩固

　　通过文章配合定义的学习，学生基本了解了该语法点的内容，现在通过文章的二次运用来让学生找出更多的形容词。这里找形容词并不是单纯的找，而是找形容上述名词的词，这样学生就进一步加深”形容词是形容名词的“这个重要语法点。

　　Step . 4

　　语法进阶

　　在学生掌握了形容词的基本意义后，我们来到进阶环节，学生需要进一步理解形容词在语言中的含义。作为形容一件事物的词汇，大多数形容词会有反义词，来形容事物的相反一面。这里不仅加深学生对语法点的掌握，更是扩充学生在语言的储备和增强语法学习的灵活度。

　　Step . 5

　　高瞻远瞩

　　基本形容词可不能涵盖一切，一些形容词是由名词或动词衍生而来的，既包含了原本的含义，同时需要在拼写上做出调整。这里即是对学生形容词语法点学习的提升与拔高，更是让学生了解英语语言构成的基本逻辑。

　　比如，一个学生掌握了knowledge这个词，同时了解到knowledgeable可以形容somebody has a wide range of

knowledge。让学生了解到英语词根的存在，一个词汇可以根据前缀后缀衍生出近义、反义、不同词性等更多词汇，丰富了学生英语学习的灵活度。

　　当然，我们的语法课还有更多辅助材料和活动来更好让学生掌握语法，会用语法，今天不在这里更多剧透。

　　想让学生按照正确的语法学习的你们，加入爱凯斯，解锁更多的新姿势吧!