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厦门彩虹伞日托半托简介

彩虹伞(1-4岁)婴幼巴学园 
(半托、日托)
我们是1群只想、只会教育养育1-4岁宝宝的育婴师;
我们有1片适合孩子的天地; 
我们有1堂适合孩子的课程;
我们的使命就是让孩子健康、快乐,让您放心;
我们有1个可爱的名字——彩虹伞!
【中心简介】:厦门彩虹伞婴幼园,以半托班、日托班为主的专业早教机构,适合1.5岁以上,彩虹伞以巴学园的教育理念,适合儿童的成长。中心的老师均从业6年以上,经验丰富,均取得育婴师、健康指导师等证书,并经过奥尔夫、蒙氏等培训。半托班、日托班全园限额招生,了教学质量。中心以混龄 游戏 亲子 互动 快乐 发展作为儿童发展目标,体现了尊重儿童,尊重生命的原则。
巴学园家庭式环境 
《窗边的小豆豆》里,小林老师创办了巴学园,1直是彩虹伞追求的标准,彩虹伞借鉴了巴学园宽容、自由、尊重的理念,率先提出了家庭式的教育环境,温馨、安全、互动,环境设置站在孩子的高度,如家的环境陪伴孩子健康成长。
全园式互动教学模式 
我们摒除传统固定教室,固定座位的教学方式,采用了全园互动式教学,丰富的教玩具、开放式的游戏区域,让孩子自由自在的玩耍、探索,扩大孩子的活动范围,丰富了他的感观体验,让孩子在游戏中主动吸收学习。
闽南语特色课程 
本土的,才是世界的!本土化的教育,已经成为全球教育者为关注的课题,“有根株于下,有荣叶于上”,“根本”的教育也1直是彩虹伞关注和认可的,我们在孩子们的课程里,溶入了闽南的语言,闽南的风俗,闽南的音乐,和孩子们1直探索本土根本的气息。
男老师参与教学 
如同亲子教育需要父亲的参与1样,彩虹伞让男性老师参与到孩子的活动中来,他们的坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立,在活动中能深深地感染和带动孩子们。
小班制混龄教学 
彩虹伞小班制限额招生,孩子少,老师多的配比,充分关注到每个孩子,尊重每个孩子的个性发展。独具特色的混龄教学,弥补了独生子女缺乏兄弟姐妹的缺陷,让彩虹伞更像个家,让不同年龄的孩子们在交往中学会分享、关爱、协作。
多元化课程形式 
课程以蒙氏教育方式及多元智能理论为主,结合了奥尔夫、妙士多音乐,并综合了彩虹伞3大课程体系——7彩桥综合课、彩虹音符、彩虹巧巧手等。通过为儿童准备好了的环境,让儿童自由选择,自主学习。
全程互动式服务 
彩虹伞注重认为,再好的老师也比不过好父母!我们注重与您的交流和沟通,通过网络、、活动及讲座等,解决您育儿中的烦恼,帮助您了解和分析孩子成长的每1个脚步。
您可以通过以下方式了解彩虹伞 
新浪博客:厦门彩虹伞
新浪微博:厦门彩虹伞 
谷歌地图:厦门彩虹伞
小鱼:厦门彩虹伞 
吕厝园:厦门市锦绣广场251号3楼(吕厝天虹旁)/微信:
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吕厝园地址:厦门市锦绣广场251号3楼(吕厝天虹旁)
巴学园家庭式环境 
《窗边的小豆豆》里,小林老师创办了巴学园,一直是彩虹伞追求的标准,彩虹伞借鉴了巴学园宽容、自由、尊重的理念,率先提出了家庭式的教育环境,温馨、安全、互动,环境设置站在孩子的高度,如家的环境陪伴孩子健康成长。
全园式互动教学模式 
我们摒除传统固定教室,固定座位的教学方式,采用了全园互动式教学,丰富的教玩具、开放式的游戏区域,让孩子自由自在的玩耍、探索,扩大孩子的活动范围,丰富了他的感观体验,让孩子在游戏中主动吸收学习。
闽南语特色课程 
本土的,才是世界的!本土化的教育,已经成为全球教育者为关注的课题,“有根株于下,有荣叶于上”,“根本”的教育也一直是彩虹伞关注和认可的,我们在孩子们的课程里,溶入了闽南的语言,闽南的风俗,闽南的音乐,和孩子们一直探索本土根本的气息。
男老师参与教学 
如同亲子教育需要父亲的参与一样,彩虹伞让男性老师参与到孩子的活动中来,他们的坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立,在活动中能深深地感染和带动孩子们。
小班制混龄教学 
彩虹伞小班制限额招生,孩子少,老师多的配比,充分关注到每个孩子,尊重每个孩子的个性发展。独具特色的混龄教学,弥补了独生子女缺乏兄弟姐妹的缺陷,让彩虹伞更像个家,让不同年龄的孩子们在交往中学会分享、关爱、协作。
多元化课程形式 
课程以蒙氏教育方式及多元智能理论为主,结合了奥尔夫、妙士多音乐,并综合了彩虹伞三大课程体系——七彩桥综合课、彩虹音符、彩虹巧巧手等。通过为儿童准备好了的环境,让儿童自由选择,自主学习。
全程互动式服务 
彩虹伞注重认为,再好的老师也比不过好父母!我们注重与您的交流和沟通,通过网络、、活动及讲座等,解决您育儿中的烦恼,帮助您了解和分析孩子成长的每一个脚步。