济南星岛国际英语在2016年9月12不是一个特别的日子,对我而言却很特别。从这天起，我正式接下星岛幼儿园国际小班每周一的中教英文课。

决定接这个班有两个原因：一是觉得现在的教师（包括外教）对如何用母语方式教3岁左右的非母语国家孩子英语没有足够经验。道理很容易理解，把我们的幼儿园教师请出来，让她们用母语方式去教美国孩子汉语，她们一样会发蒙。我或许可以给教师们做一个榜样出来，让大家看到英文可以轻松地玩着学。二是给教师示范如何在课堂上把品格教育融入英语学习中，帮助孩子不知不觉养成一些好的品格和习惯。

其实这些念头在我脑子里已经转了一年多，跟园长Jennifer提出来的时候，她吓了一跳：“你可想好了，真要接这个班的课？我给你排上课就不能退了。”我明白她心里的担忧，担心我经常有事，把这个班的孩子们给晾了。我对她下了保证。

对这个班的孩子，我定下了一个三年学习目标：1?学会220个高频单词及应用（侧重应用）。2?能听懂英美国家人士简单会话，会用英文进行简单交流、表达自己想法。3?爱上英文阅读。这里必须说明的是，实现这个三年目标有一个前提，那就是家长能够跟进并完成Lily老师建议的阅读计划。

正式上课的前一周，我给外教做助教，见过国小班这25个刚入园、活蹦乱跳的“小蝌蚪”。那天，他们分坐在四块地毯上，外教坐在他们中间，用很多游戏教他们学习“who are you”这句话。

现场热闹极了。这些刚入园3天的“小蝌蚪”们一会儿跑下地毯，一会儿三三两两聚成小群唧唧喳喳。有的孩子想家，每隔半分钟问一次妈妈什么时候来；有的孩子不找其他小朋友，长在老师身上不下来；有的孩子背对着老师玩手指；三个孩子跑去上厕所；两个孩子一声不哼地往外抽地毯线；一个男孩背着书包不肯放下来；一个男孩走到哪里，屁股上都要“粘”着他的小椅子；一个男孩蹭到我身边，伸出小手来摸我裙子上的枫叶别针……30分钟下来，外教就冒汗了。

在星岛国际英语的这段时间，真的是非常的有感触，希望大家能够在接下来的学习中，能够有更多的感触，学员能够在这样的过程中，帮助大家成长进步。