济南星岛国际英语认为，阅读可以迅速提升非母语国家孩子的英文识字量，理解英文内容，为进入更深的英语学习奠定基础。何况现在大多数英文读物都配有相应音频，“读”与“听”几乎合体。识了词、听得懂，课堂及课下的表达自然不是问题。

所有跟识字相关的阅读都始自亲子阅读。过去两年，我们忽略了对家长的亲子阅读引导，致使很多学生没有达到我们预期的程度。这次星岛下决心将阅读的意义及方法传递给每一位学生家长，所有要求所有的学生父母至少要听一遍家长课堂，知道如何带领孩子进行亲子阅读。

十几场家长课堂下来，我们看到了家长对孩子英语学习的热情和支持，也看到了因为找到方法而喜不自禁的心情。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，没有什么比这种感觉更能激动人心。Lily曾经给大家一个比喻：阅读就象一个农夫在播种，春天，他播下希望的种子，耐心地松土、锄草、浇水、施肥，耐心地等待着秋天的收获。

看到家长们积极地咨询，给孩子借书、买书，老师们心里的幸福也写在脸上，每个老师都希望看到自己教的孩子英语水平快速提高。下面Lily要再重申一下亲子阅读过程中必须注意的四个问题：

一、亲子阅读一定要从兴趣入手。刚开始亲子阅读的时候，一定一定要选择孩子感兴趣的读物和动画片。如果你第一次选的东西孩子不喜欢，又没有及时更换到孩子喜欢的内容上，那么接下来，很多孩子会开始抗拒英文阅读。如果你自己没有把握哪些东西是孩子喜欢的，那么就把孩子带到图书馆，让孩子自己选择。选择切入点的过程可能有些费时，但你一旦选好了，以后就基本上不需要在这方面再费力气。

二、一定不要以各种方式去“考”孩子。很多家长看到孩子在阅读上有了进步，就忍不住要考考孩子，想知道孩子学到了什么程度。殊不知这是亲子阅读的大忌。孩子的心理承受能力有限，本来就是全新的语言学习，学完了还要久经“考”验，哪个孩子愿意继续学下去呢？所以孩子以后会千方百计找出各种理由拒学。   

那怎么做算是“考”孩子？Lily在下面列了5种主要方式：

a.考孩子读物中的某个词语或句子的中文意思。

b.考孩子读物中词语或句子的读音。

c.要求孩子跟读读物中的词语或句子。

d.要求孩子用中文讲述故事内容。

e.要孩子在其他人面前朗读英语。

三、家长要有意忽略“英语”两个字。很多家长喜欢跟孩子说：“来，该读英语故事了。”或者“妈妈给你讲个英语故事”。或者“该听英语音频了”。或者“该看英语动画片了。”等等。你有没有觉得“英语”两个字特别突兀？孩子也觉得特别突兀，除了中文也说不清楚的小小孩之外，几乎每个孩子在最初接触一门语言的时候都会本能地选择抗拒，因为它太陌生了，自己不认识它，也不能驾驭它。在这种时候，家长一定不要刻意去强调某种语言，而是要吸引孩子把注意力放在“故事”、“动画片”等词汇上，这些词汇后面的精彩故事和情节才是吸引孩子跟你亲子共读下去的原动力。

所以，你可以跟孩子说：“来，我们一起讲个有趣的故事吧”，或者“我们一起看个好玩的动画片吧”。当孩子表示不想听英文的时候，你可以告诉他们：“这个故事太有趣了，但是文字是英文的，如果你看不懂，妈妈给你翻译。妈妈读一句给你翻译一句怎么样？”

四、阅读的时候一定要读一句翻译一句。不要觉得孩子可以看懂画面，或者能根据画面猜出意思来就不需要给孩子翻译。早期阅读的孩子，他们更加关注的是故事情节，如果你要他们等待，等你读完一段或者一本书再翻译，孩子会觉得兴味索然，很快就会失去对英语阅读的兴趣。这也是很多通过阅读成功帮助孩子完成英语水平提高的家长们共同的经验。

济南星岛国际英语官网提出，成功＝对的方法＋坚持。相信在星岛全外教母语式口语教学的课堂之外，加上我们提供的资源和家长课后的阅读及听力训练，每个孩子的英语水平都能得到迅速提高。加油吧！如果您也想带自己的孩子加入的话，那就快来济南星岛国际英语校区。