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　　探究学习

　　探求学习是指在教育中创设一种类似于科学研讨的情境，经过学生自立独登时发现疑问、试验、操作、查询、信息收集与处理、表达与沟通等探求活动，取得常识与技术，发展情感与情绪，培育探求精力和立异才能的学习办法和学习进程。

　　在综合实习活动中，研讨性学习的施行，有必要依靠有用的探求学习，这个施行进程有必要具有四个根本要素。一是疑问或主题。探求啥?二是办法。探求具有一整套标准的研讨办法、办法标准和逻辑规矩，离开了这些标准和规矩，探求就可能沦为表层的问答。三是进程。首要要以疑问为基地，收集研讨资料和有关科学现实，然后剖析与解决疑问，再然后发现新的疑问。以疑问为基地，以假设为起点，以现实为依据，以操作剖析考虑为活动，取得知道，查验或总结研讨结果，这是探求的根本进程，缺少哪一个环节都不是完好的探求活动。四是条件。探求的环境可所以试验室条件，也可所以敞开的自然环境或社会环境，在环境中，运用相应的东西，收集科学现实和研讨资料。

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　　关于考点，专项操练操练是稳固所学知识必不可少的重要途径。操练中，选题要精，在教师的指导下，从实际出发，进行各种形式、多层次的操练，操练要有过程、有意图、有考虑，切忌一味做题，陷入题海。

　　适当的做些期末模仿试题，但量不要太大，有一、两套就可以了。应当多做那些自个以为知识点了解、使用单薄的题，对一些难题可在自个考虑的基础上加强与同学、教师的沟通，关于那些偏题、怪题笑而弃之。

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