汉语课不同水平学生听力情况不一样的，如何提高学生的听力能力，重视语言技能，做技能的训练和表达能力的培养，早安汉语的杨老师对汉语课不同水平学生有几点要求：

　　1.语言标准，语速正确。

　　2.精讲和泛听有机结合。

　　3.练习形式灵活多样。

　　4.重视文化背景的渗透，听力的交际原则；重视发音和语调流畅的练习；重视培养连贯记忆和预测能力。

　　5.个人情感因素的调节。

　　6.每次训练30分钟以上，每周6次以上，最好要达到听90篇以上的素材内容。

　　7.教师要坚持用汉语组织课堂教学。

　　杨老师在教学中，尽可能地创设汉语情境，坚持课堂教学口语化。虽然在教学之初，学生很难听懂，但是可以从一些最简单的，能利用表情、手语、作用提示、容易理解的口语入手，同时可以用一些直观教具帮助学生理解。开始学生听不懂，慢慢就会习惯，因为学生几乎每天都在听课堂用语，随着时间的增长，他们就会适应这种方法了。“滴水穿石”长期坚持使用下去，学生的听力就会提高，收到一定的教学效果。

　　针对汉语课不同水平的学生分开教学，这是早安的特色，让每位学生充分发挥自己的特张，学的最优，在最短的时间内得到质的提升！