汉语日常生活用语情景教学就是把“乐学汉语”的理念融入汉语教学中，让学员们不知不觉地进身于汉语的环境中，感觉到学习汉语的兴趣。在汉语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。因此，汉语日常生活用语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。

　　在汉语日常生活用语情景教学的创设中，早安汉语主要从以下几方面努力作了尝试，收到较好的教学效果。

　　1.课前准备时利用汉语歌、笑话、字谜等活动来调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生对汉语学习的热情。

　　2.利用卡片、实物、图画、简笔画等手段教学词、句，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握所学内容。

　　3.在汉语日常生活用语课堂上，有时还利用自制的头饰，组织学生参加角色扮演活动，教室中的学生可以欣赏到台上学生的表洧，同时自己也想跃跃欲试，这样—种十分融冶而和谐的课堂氛围就形成了，学生中也形成了—种你追我赶的局面。