南京小学数学同步指导？十多年前都一直在喊素质教育的口号，素质教育能让学生全面发展，充分发挥学生的兴趣特长，但是目前国民收入有差别，素质教育并不能迅速广泛推广。也就是目前来说考试是相对公平的选拔方式，这种方式对大部分民众一视同仁。

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　　数学来源于生活，数学中的计算力、观察力、分析力、推理力、判断力等与生活息息相关紧密贴合，但传统课堂教学具有较强的自我封闭性，老师教的都是“纯粹”技能、技巧的训练和题型，脱离社会生活实际。长期的纸上谈兵、单调乏味的练习，既让孩子丧失了学习数学的兴趣，又不能在日常生活中解决各种各样的问题。即使一些数学技能掌握较好的孩子，面对一些现实的数学问题也常常感到困难。

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　　培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。在各个年级，口算的重点也不相同。粗略地说，一到三年级，20以内进位加法和退位减法以及连加减;表内乘法;100以内两位数加减整十数;万以内简单的不退位加减法，加减混合的两步计算题;较简单的一位数乘两位数;较简单的小数加法等都要求熟练口算。

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