南京高中英语教师资格面试教案模板？教师资格面试即将要到来，关于广阔体备考的小伙伴来说，最惧怕的莫过于试和解结构化辩论两个环节了。尤其是辩论环节，很多小伙伴们都没经历过不理解，不知怎样应对。下面本文就来做有关的讲解。

　　学习方法的要点!

　　面试中常见的问题及回答：学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

　　【参考答案】：以小学生为例，一般来说，但凡引起小学生激烈心情体会，易于理解的事物回想较快并且回想保持时刻也较长。一般来说，低年级小学生首要 采纳机械识记的办法，中高年级小学生对比多地选用含义识记的办法。低年级的小学生因为常识经历对比贫乏，笼统逻辑思维短缺，对学习材料不易理解，也不会进 行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，因为他们常识经历日益丰厚，笼统逻辑思维不断发展，在学习活动中运用含义识记的份额逐步 增大。一般来说，小学生回想能力随年纪的增加而进步，对外在头绪的依赖性也越来越小。

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　　实用学习方法 来看看吧!

　　试讲常见误区：区别不了试讲与说课

　　试讲与说课的请求不一样。试讲首要处理教啥、怎样教的问题;说课则不只处理教啥、怎样教的问题，还要说出“为啥这么教”的问题。形象地说，说课时，考生的身份像一名“导演”，从理论的高度处理教与学的问题;而试讲时，考生的身份像一名“演员”，在实践中处理教与学的问题。

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