在实现现代化的过程中，新加坡从本国国情出发，吸收和借鉴外来文化的合理成分，建构本民族共同的价值观，形成了适应本民族文化传统、集东西方文化于一体的

公民道德教育特色。新加坡是世界上将道德教育列为学校科目而正式施教的少数国家之一。自1965年独立后，道德教育一直受到政府的重视和提倡。虽然这个科

目的名称以及内容的偏重情况时有不同，但在中小学的课程表中，始终占有一席之地。

1.小学《好公民》的教学内容

《好公民》取材于科尔伯格的学校德育模式，突出培养好公民。教材中突出了对学生德育发展不同阶段的考虑，从思想行为的发展范围把德育划分为六个不同层次的重点，即德育应先从学生个人开始，扩展到家庭、学校、邻居、国家乃至世界和全人类。

2.中学道德教育的教学内容

根据共同价值观教育的精神，新加坡教育部颁布了《公民与道德教育大纲》，规定所有中学都必须按照该大纲实施，进行切实有效的道德教育和人才培养。在该《大

纲》中，根据白皮书精神，新加坡教育部规定了中等教育的五大道德价值观念。它们是:第一，国家利益高于社区利益，社会利益先于个人利益。第二，家庭是社会

的基础。第三，支持社会，尊重个人。第四，珍视团结，防止冲突。第五，实现种族和宗教平等。为了培养具有上述观念的新加坡公民，新加坡教育部认为，中学的

道德教育必须注重道德知识、道德技能、道德态度三方面的教育，并在此基础上促使学生的行为符合业已形成的价值观和道德规范。

想了解更多新加坡AEIS和哈尔滨AEIS信息，可以阅读：test_news/show/7583.html