作为厦门正规美术教育培训学校，华正美术学校的老师所教过的学生大多年龄在4至6岁之间。这年龄段的孩子想法天真，思维活跃;他们以自我为中心，创作了许多自己的独特的绘画方法，在造型、色彩、结构方面都有明显发展。对美术的评价也有了自己的标准，常常会对他人的画评头论足，当然也很在意别人，特别是老师的评价。作为厦门正规美术教育培训学校，华正美术学校的老师记得有一位叫皓皓的小朋友，他给我留下了很深的影像，也正因为他让老师自己对孩子们的绘画教学有了更多的思考。

　　皓皓刚来学习美术时只有四岁，绘画表现常以单线，简单的几何型为主要元素，象征符号性质较多。这是符合孩子象征期(3.5至5岁)的绘画特点的。所以作为厦门正规美术教育培训学校，华正美术学校的老师，尊重这一年龄的特点，并没有把他和其他大一两岁的孩子作同等教学要求。而皓皓也是一个很有个性的孩子，他会沉迷在自己的飞机大炮里，老师的其他主题内容一概不管，连老师的辅导也不要，但会乐在其中。

　　老师把这一情况向其家长说明，并征得家长理解并同意不要过多强求孩子画得如何之“好”。一年时间过去了，皓皓还是在用自己的方式作画，但有时会停下来发愣，绘画的兴致似乎也在减少。老师询问他为什么不画了，他说不会画。正好那段时间里，皓皓的家长也开始沉不住气了，看到别的孩子的作品就会无比羡慕，请教老师有什么办法让皓皓突飞猛进一下。作为厦门正规美术教育培训学校，华正美术学校的老师仔细分析了皓皓的情況，一来他的心理年龄比实际年龄要小;二是他很乐意在自己的小世界里作画，不太接受大人的建议。老师认为这是孩子从象征期向图式期转变的一个过程。而皓皓表现得特别明显。孩子还小的时候就有过无比自由快乐的涂鸦期、象征期，大人给予了赞赏，因此他也会认同这样的绘画表现。

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