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北京爱育幼童幼小衔接培训班

授课机构:北京爱育幼童(方庄部

地址:北京市丰台区方庄芳群园四区22号楼金城中心401室

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北京爱育幼童幼小衔接培训班

爱育幼童幼小衔接

什么是幼小衔接?

指幼儿教育与小学教育的衔接,幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题对于促进人的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义。

幼小衔接重要吗?重要!!!

孩子从幼儿园走向小学教育(也就是幼小衔接)的这个过程,正好处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期,所以不难看出孩子从幼儿园走向小学教育这个过程的转换是孩子整个逻辑思维形成和使用过程中承上启下的环节,正因为如此,针对孩子从幼儿园走向小学教育这个过程合理、正确的培育无疑就是影响孩子一生(整个逻辑思维形成和使用过程)的决定因素之一。

爱育幼童幼小衔接课程的特点:

别具特色:即学即会,保证质量。开启孩子大脑潜能,提升孩子学习兴趣。

全面性:针对幼儿园大班即将步入小学的孩子,全面提升他们的读、听、看、拼、组、说、写、思考、等能力。

趣味性:课程形式以游戏化,实操性为主,充分调动孩子学习的积极性和主动性。

科学性:以脑科学为核心,心理学为辅助,以创新独特有效的教学具为载体,让孩子们掌握科学、先进、轻松的学习方法。

系统性:图像书写,图像组词,图像造句,图像识字,思维导图阅读,图像拼音,图像数学,图像作文。全脑英语,学习习惯,阅读习惯,思考习惯培养等。

孩子们学习幼小衔接课程的必要性:

A. 培养课堂学习的能力

B. 培养自主学习的能力

C. 培养阅读理解能力

D. 培养积极思考能力

E. 培养写作能力

F. 培养时间管理能力

G. 培养合作交往能力

H. 培养团队协作能力

I.培养学习的良好习惯

J. 培养数学学习能力

K. 培养拼写能力

家长错误的认为孩子学拼音、写字、计算就行了。真正的幼小衔接针对孩子综合能力的培养。爱育幼童让您的孩子上学以后事半功倍。

爱育幼童幼小衔接课程

课程包括:图像识字、图像组词、图像造句、图像识字、思维导图阅读、图像拼音、图像数学、图像作文、兼容学习习惯、阅读习惯、思考习惯的培养等

幼小衔接培养的能力:

自助学习、阅读理解、思考、写作、时间管理、合作交往、团队写作、学习习惯、数学、拼写

家长对幼小衔接的误区:

家长错误的认为:学学拼音、写字、计算就行了,综合能力的培养才是真正的幼小衔接

那么,为什么选择爱育幼童?

爱育幼童幼教机构是集研发、生产、教学、推广于一体的儿童大脑潜能教育科研机构,下设研究机构,设计机构,生产机构,教学机构.学校,幼儿园,网络行销机构,市场扩展机构。提供胎教、早教、幼教系统的右脑全脑理论课程体系,教具学具每年投资大量的研发经费,为孩子们研发出数十种教玩具推向市场,弥补了早教幼教市场的空缺,为孩子们带来福音。

知识灌输型的幼小衔接,效果可能会适得其反

孩子不适应小学的表现,并非没上幼小衔接班的错,而是,学前的各种习惯与能力没有养成。

相对于学科知识的灌输,学习能力(专注度、自控力、倾听能力等)、学习习惯和生活习惯的训练,更为重要。

“潜力大的孩子,往往有良好的家庭教育,前期已养成良好的学习能力和习惯

而顺其自然

”并不等于“放任自流”,“自然”是“天性”,“顺其自然”则是顺应孩子的天性,是因“天性”实施引导和教育。“把‘放任自流’美其名曰为‘顺其自然’,是对孩子成长的不负责任。”

那么,这个阶段,什么能力的培养更重要?

“我们现在有一个很奇怪的现象:家长做着老师的事,迫不及待地教孩子各种知识,而老师做着家长的事,教孩子怎么整理抽屉、怎么吃饭等。这是一种教育的错位。”其实那些优秀的孩子,往往有着良好的家庭学习氛围、亲密的家庭成员关系。“父母是孩子的第一任老师,也是对孩子影响最大的老师。这些家庭,

在孩子的学前教育阶段,更关注亲子阅读、亲近自然、人际交往等,而不是把孩子送进这个班,那个班。”她表示。

这个阶段,孩子的知识方面,即便只是白纸一张,只要在前期养成良好的习惯,“后续也能赶上。”其实,许多小学不适应的表现,“并不是这个年龄段问题,而是前期家庭教育就出问题了。”

学习能力、生活习惯与兴趣的养成,在幼小阶段,更重要。而这,需要良好的家庭教育,家长有意识地引导。

“其实,这个幼小衔接段知识点的学习最多只占50%,更多的是能力的习惯培养,比如,独立能力、自控能力、倾听能力和注意力的集中。

北京爱育幼童(方庄部简介

爱育幼童儿童脑潜能培训中心(是厦门爱育教育科技有限公司下属的北京地区的代理),爱育幼童儿童潜能培训学校,全球连锁国际品牌,全国有近300家分支机构,爱育幼童儿童教玩具研究中心、 爱育幼童早教机构、爱育幼童幼教机构是集研发、生产、教学、推广于一体的儿童大脑潜能教育科研机构。提供胎教、早教、幼教系统的 右脑全脑理论课程体系,潜智数学课程体系,思维导图阅读课程体系,右脑识字课程体系,高频率英语外语课程体系, 潜智专注力课程体系,右脑超速记忆课程体系,右脑全脑绘画课程体系及教具学具玩具,每年投资大量的研发经费,为 孩子们研发出数十种教玩具推向市场,弥补了早教幼教市场的,为孩子们带来福音。
育幼童秉承了美国哈佛大学罗纳德.柯图拉克教授的脑科学探索理论、艾登博士的潜意识输入法、罗杰斯佩里的“右脑分工理 论”、中国钱铎博士的潜智理论及儿童思维理论、右脑图形记忆理论等右脑精华,经过专家团队的精心研究实践,研发出了适合0—7岁,7-12岁儿童大脑各种潜能教育的系列教具、学具、 玩具。这些学具教具玩具的系统性、可操作性、独特性及显效性已经创国际先例。年来教学成果遍及台湾、香港、东南亚、日本、美国、加拿大等国家及地区,教具盛销全球十几个国家及地区。爱育教育科技拥有一批国内外资深的儿童大脑潜能激发教育的专家、儿童心理学方面的专家及学者,为公司提供了强大的理论、技术支持,科研力量强大,师资力量雄厚。
产品特点 
1、科学性:依据不同年龄段儿童,脑心身发育特点设计产品,孩子爱玩,深受家长好评。2、专业性:本系列产品由国际右脑七田式教育机构参与,由台湾从事右脑全脑教育的资深专家编制而成。3、丰富性:近一千种手脑互动游戏,涵盖了儿童大脑各功能区的刺激游戏。4、游戏性:磨切道具的独特操作方法,配合挑战大脑 的游戏内容,让孩子在玩的过程中尽情释放大脑的能量。5、自主性:自主的操作性学习材料,充分地调动了孩子学习的积极性。老师巧妙的引导语,让孩子进入独立思考的境界,从而培养孩子良好的思维习惯和自主学习能力。6、系统性:十大能力升级阶梯,30套系列产品,小步骤渐进式的右脑全脑训练方案。7、全面性:影响孩子一生的十大能力既: 专注力、记忆力、数学能力、语言能力、创新能力、思考能力、理解能力、交往能力、生存能力、情商能力将同步提升。8、性:美国、日本、台湾机构脑科学专家、心理学专家、教育学专家、三方联动,为全球儿童研发具性的游玩教学具。 台湾爱育幼童教育机构多年来一直致力于胎儿、婴幼儿、儿童大脑潜能的研究,集中了台湾地区有名的国际大脑潜能专家、儿童心理学专家、儿童教育专家多人。专家团队多年来扎根于台湾各大幼儿园、小学、儿童保育院,积累了切实可行的前沿经验。得出的大脑潜能测评系统、儿童学习发展心理测评系统,被哈拂大学、东京大学等十多所国际名院校作为临床方案。专家团队平时工作于各自的工作岗位,每月有两天的时间汇集各科的经验。鉴于这样强大的研发团队,致使爱育幼童的教学经验、教研成果频频被哈佛大学儿童行为研究室、日本七田教育机构使用,因此,爱育幼童特做为七田式教育的东南亚及中国的教学基地。爱育幼童教育机构做为七田式教育向中国发展的窗口,将有大量的学具、教玩具、教学课程推广到全国各地。
产品优势 
爱育幼童产品的核心是紧紧围绕孩童不同年龄对事物发展所表现出来的各种兴趣为出发点,所研发出来的产品紧扣孩童的喜好之心,用多种材料,多种方式表达多种主题,每一款产品无论是多大年龄的孩童,总是爱不释手,这就是爱育幼童成功的独到之处。 课程设制方面,紧紧围绕爱是驾驭人生的基础这一原则,老师要爱孩子,家长要爱孩子,孩子必然就会爱社会,爱家庭。正是这一理念驱使爱育幼童教育品牌育出孩童情商高,有智慧,动手能力强,专注力好,学习有上进心。在爱育幼童右脑全脑教室里,孩童们手中时刻都有喜欢的玩教具相伴,孩童们的小手在玩具教具与游戏的环境中,很快就变灵活了,同时,小脑袋装进去的是沉甸甸的智慧。

  • 学校名称:北京爱育幼童(方庄部

    固定电话:13305008725

    授课地址:北京市丰台区方庄芳群园四区22号楼金城中心401室 免费参观