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——AP课程评述 中国驻休斯敦总领馆领事 任长松

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近年来美国高中AP项目的迅猛发展，与大学理事会的努力、联邦政府与各州政府的政策与努力、媒体与舆论的促进、与教师鼓励、支持更多学生参与AP，以及越来越多的家长和学生认识到AP课程的价值（尤其是对于升大学及大学成功的意义）等众多因素息息相关。

尤其是政府的干预，作用巨大。如联邦政府决定提供AP促进项目专项资助（AP incentive program grants）大力推动各州进一步拓展AP，尤其是促成更多背景不利的学生和少数族族裔学生修习AP，为AP培训提供更多支持，促进AP准备课程（PRE-AP）的发展。推进网上AP课程的发展，见面学生AP考试费用等，数学与科学类AP课程更是备受关注。根据原布什总统签署的AP促进项目资助方案，联邦政府决定把选修AP数学与科学类课程的高中生数从目前的38万名提高到2012年的150万名。为此，在未来5年内要为7万名数学与科学教师提供培训AP数学与科学项目的需求。

各洲鼓励AP的政策包括：提供经费支持未开AP项目的学校新开AP课程、支持已开AP的学校拓展项目；把开设AP课程的情况及学生的AP考试成绩作为评价学校业绩的一个重要指标，并以此作为给学校拨款的依据之一；为承担AP课程教学任务的教师减少工作量要求，提供更多培训、进修的机会，以及其他优惠待遇；提供自主以促成AP考试费用的减免，为AP考试优秀者颁发证书或提供奖金。赋予AP课程更多的学分或更高的成绩（有的州要求必须参加AP考试才能给AP课程赋予更多的高中学分）等。

政府政策的作用巨大，如阿肯色州已经理发规定，至2008-2009学年，所有学区都必须在四个核心学科领域（数学、科学、社会研究、语言）均为学生提供AP课程。为此，各学区已经付出巨大努力。而州政府则出资减免学生AP考试费用，并为学校AP项目开发提供专项资金。仅2007年一年，阿肯色州选修AP课程的高中生增长一倍，西班牙裔美国学生和低收入美国学生选修AP增长更大，非洲裔美国学生更是增加了三倍多。

要让美国持续保持世界领先地位，不能仅有少数精英修习富有挑战性的学术课程，必须有更多的学生选择高水平的严格课程，这是美国使领馆和美国教育机构的公识。（自然也是美国签证和大学录取的基本要求）